素质教育为学生带来一片春天

  无锡从来不乏人才。钱伟长曾是足球国脚,考大学国文、历史满分,后来又成为我国应用数学和力学的奠基人。顾毓琇左手谱曲,右手画电机方程,脑子里却是一部《禅史》。是什么样的教育培养出这些“达芬奇式”的智者?答案是“素质教育”。

  什么是素质教育?杜威的弟子,我国教育家周之廉提出“德智体美劳”,广泛为人认可。其中包含了思想道德、创新能力、审美意识、身体素质、个性发展等多种修养。素质教育崇尚多元化,不要求青少年成为“小专家”,而是先掌握一种“一般学识”,能适应社会、时代发展。

  不同于一本教科书、一张考卷、一份标准答案的应试教育,素质教育的成本很高。大量的人力物力要花在昂贵的器材、丰富的实践活动上。为此,近年来我市许多学校不断加大投入,于科技教育、艺术教育、国防教育等方面,建立起颇为完善的教学课程、实践活动,并为青少年搭起了一张张展现风采的舞台。如同经典电影《放牛班的春天》的寓意,素质教育已经到了春暖花开的时候,它将把春天般的美好带给每位接受教育的孩子。

  科技教育 创新能力建立在普及之上

  天一中学学生刘振希,凭借一块自动滑行且能控制方向和加速的神奇滑板,摘得了2016年我市的青少年科技创新市长奖。他说:“我的创新、动手能力是在学校人工智能社团磨炼出来的。”

  人工智能社团指导老师邓一波介绍,近年来天一中学建立了“金字塔式”的科技教育体系。学校举办科技节、邀请专家讲座,让每个学生都参与其中。对于科技更感兴趣的同学,可以进入天一科技院。“目前,天一科学院下设天文、物联网、人工智能等多个社团,成员占到了全部学生的一半以上。”邓一波说,“这些学生每周都要参加100分钟社团活动,完成一些小项目,比如人工智能社要完成一些编程、建模、三D打印等。然后再从中选拔学生,完成研究性项目。”这样,不仅尖子生源源不断,学生整体的科技素质也得到很大的提升。

  除了传统名校,一些普通学校在科技教育方面同样开展得有声有色。

  宜兴培源实验小学的语文老师兼科技辅导员王文明自制教具,指导学生尝试小制作、小发明。此外,市北高级中学的机器人、江溪小学的科技建模,都成了学校名片。

  市科协副主席陆伟中总结说:“我市近年来的科技教育的趋势,就是多点开花,越来越重视普及教育。”一些政策也愈发向科技素质教育倾斜。“科技教育训练的是逻辑创新思维,这是创新社会需要的素质。所以各名校的自主招生纷纷对科技生青睐有加,家长也越来越支持。”市教育局基教处处长徐成洁说。

  近年来,政府充分利用无锡本地资源,多次邀请无锡籍院士到中小学作科普讲座; 在各研究所和学校之间牵线搭桥,组织参观、项目指导等合作;同时举办了青少年科技创新大赛、科技模型竞赛等十多个大赛,从校级、区级到市级,参与人数将近占全市中小学生的半数,充分为有科技特长的孩子提供了展示平台。

  艺术教育 为孩子打开一扇扇窗户

  一些家长常常苦恼,为什么孩子钢琴已经10级,仍要被逼着才愿意弹琴?为什么孩子学画多年,却仍对绘画无感?这是因为只掌握了技艺,但没能培养起真正的艺术兴趣。

  “让孩子对艺术感兴趣,甚至比教一些技巧更重要。”五爱小学美术老师华斌说。课堂上,他挂起了一幅“艺术皇帝”宋徽宗像。可他并没有急着告诉学生,这是谁画的,画得怎么样,而是问有没有喜欢《水浒传》的同学,考《水浒传》描述的时代;有没有喜欢体育的同学,根据画像身材,猜猜他擅长什么运动。大家都来劲了,发言踊跃。不是每个孩子一开始就都对艺术感冒,如何引导他们是华斌常常思考的问题。

  作为一种素质教育,艺术要让学生在愉悦的心态下,识美丑、知善恶。因此,新颖的艺术活动形式十分重要。在锡师附小“古诗词吟诵会”上,孩子们穿着汉服,伴着典雅的古筝吟唱古诗,给人一种悠远的美感。该校老师胡燕介绍:“吟诵会的音乐、舞蹈、舞台装饰都是孩子们自己挑选完成的。打破诗歌、音乐、舞蹈、美术等艺术间的壁垒,是一种较为新潮的艺术教育理念。”

  为了让丰富多彩的艺术活动更加常态化,越来越多的学校组织社团,并充分利用本地艺术资源。华庄中心小学和“凤凰艺都美术馆”展开合作,创作沙画,制作脸谱风筝,让孩子们大开眼界。辅仁中学则邀请了十余位无锡非遗文化传承人近距离教大家捏泥人、刺绣、留青竹刻,并在校园里开辟了永久的“非遗”基地。

  目前我市共有省级艺术特色学校13所,市级44所,大多数学校拥有本校艺术特色项目。“百灵鸟”艺术展演、中小学生绘画、书法大赛等一系列平台吸引了全市数万名学生参与。一些在同学中不太起眼的孩子,逐渐在某个艺术项目上找到自信。形式丰富、种类繁多的艺术教育内容,仿佛为学生们打开了一扇扇面向亮丽风景的窗户。

  国防教育 根本上是一种生存能力教育

  如果说生存能力是一个现代公民的必备素质,那么国防能力就是一个现代国家立足世界的必备能力。国之不存,国民谈何生存。“因此,国防教育实际上是国家层面上的一种生存能力教育。”市教育局体卫艺处处长杨柳说。

  从小学开始,学校就注重培养学生爱国主义精神和国防意识。连元街小学“雏鹰假日寻访活动”组织学生来到句容茅山,参观了老虎团军营。了解到老虎团在攻占句容县城、茅山贺甲村等上百次战斗中,歼灭日军2000多人的英勇事迹后,孩子们在心中铭记了“坚贞、勇猛、第一”的六字团魂。峰影小学利用暑假,组织国防夏令营,邀请部队军官,为小小军迷们介绍智能化的国防装备,树立起现代化的国防理念。

  虽然国防理念、装备不断更新换代,但人民军队的红色基因需要继承。铁的纪律、钢的意志,只有让学生在军训中切身感受。每年秋季开学,无锡各高中操场上,都能听到整齐的踏步声和嘹亮的口号声。去年9月初,广丰中学的新生们来到马山的社会实践基地练习踢正步、打军体拳、拉军歌。新生们踢腿、摆臂,整齐划一,汗水浸透了挺直的腰板。广丰中学德育处教官管晔认为:“在学校课程中,培养吃苦精神的部分还比较欠缺。军训恰好补充了这一不足,学生可以借此磨炼一下自己的意志。”

  不过,也有一些经历军训的网友表示,军训磨炼出意志维持不久,很快就会被打回原形。对此,杨柳认为:“军训的益处绝不止于磨炼意志。”对于老师来说,可以从军训中获得丰富的信息量,哪些同学毅力好,哪些同学性子调皮,哪些同学身板强壮、有运动基础,都能了然于胸,有利于开展今后的教学和日常管理。就学生个体而言,可以提高团结协作能力,熟悉新同学,互相之间增进友谊,为新环境下的学校生活做准备。(殷星欢、实习生杨涵)

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